Mes ne daržovės.
Tai kodėl vegetuojam?

Bradley Trevor Greive. Tai, kas tas gyvenimas?
Žiūrėk kaip nori , gyvenimas - keistas daiktas . Baisiai keistas . Pavyzdžiui , neginčytina , jog mes visi sudaryti iš visiškai tokios pat materijos , kaip ir protingiausios , kūrybingiausios , įstabiausios visatos būtybės . Maža to , mes susidedame iš lygiai tokių pat atomų struktūrų , kaip ir aukščiausi planetos kalnai ar šviesiausios Galaktikos žvaigždės . Aišku , tą patį galima pasakyti ir apie bulvę , sraigę ar mėsos vyniotinį . Gal todėl gyvenime tiek daug nesusipratimų.(...)

Todėl daryk , kas tau prie širdies , ką veikdamas jautiesi laimingas , ir stenkis atlikti tai kuo geriau - nesvarbu , kad lipdai tik sniego gniūžtes , bandai kuo ilgiau išbūti po vandeniu , rėkti iš visų plaučių ar meistriškai valdai plaukų džiovintuvą . Svarbiausia , kad pačiam tai patiktų . (...)

Kai iš tiesų mėgaujiesi gyvenimu , pasiskonėdamas geri jį lig paskutinio lašelio , viskas aplinkui ima mainytis ir sužimba skaisčiausiomis spalvomis . Darydamas tai , kas tau prie širdies , kas rytą smagiai nubloški antklodę , nes nauja diena tave džiugina , todėl pasitinki ją sklidinas užkrečiamo linksmumo .(...)

Bet užvis nuostabiausia štai kas : jei gyveni taip , kad pačiam net ūsiukai riečiasi iš malonumo (aišku , jeigu ūsiukus turi ) , tuomet tavo pavyzdys įkvepia ir kitus , o šitaip , mielas drauge , mes keičiame pasaulį ! (...)

Ir dar žinai ką ? Jeigu klausysiesi širdies balso ir netingėsi pakrutinti smegenis , tai niekad ir nesuklysi.

O aš kišeninis zebras, vardu Jėzulis. Dailus dailus. Ranką kišenėje labai apkabinu ir skaičiuoju pulsą.
Jos pulsas visada greitas ir tikras. Kodėl? Chm... Ji vis kartoja kažką apie skubėjimą, apie lietų ( man nesaugu llietuje būti zebru ).
Jėzulis aš pieštas.
Kalkinis popierius, nesvarbu koks pagaliukas, jos kairė ranka, sako, stipresnė. Kai kirpo, rupūs miltai, truputi skaudėjo. Vistik penkiametė... bet pagal savo amžių labai gabi kanopų karpymui.
Bet kartą...
Nežinau ar gražu pasakoti...
Kartą Ji stipriai stvėrė ranka tokiam kaip ir Ji, tik be ilgų šviesių plaukų, Jam, už nosies. Aš įsikniaubęs į jos šilkinius kišenės pamušalus miegojau. O Ji... Ji stvėrė, aš kritau... Tada netekau pusės dryžių. Tada iš Jos akių krito lietus. Ji rinko mane nuo žemės. Sakė dabar į arklį esu panašus.
Ech... aš Jėzulis.
Niekada ir nesakė, kodėl mane pažadino.

Kultūrinės inovacijos nėra būtinos būti žemėje, bet be jų neįmanoma valdžia.

Vytauto Didžiojo Universitetas
Socialinių mokslų fakultetas


Visuomenės institucijų kurso
namų darbas      Atliko: Jurgita Bašinskaitė    Tikrino: e. doc. P. Dr. Vaiva Zuzevičiūtė




Kaunas
2006


Turinys:

Pirmas namų darbas “Tėviškė”
Antras namų darbas “Asmenybė ir palyginimas”
Trečias namų darbas “Asmenybė ir Visuomenė”
Ketvirtas namų darbas “Sampratų tarpusavio sąveika”
Penktas namų darbas “Dėmesingumas visuomenės institucijoms laikraštyje “Respublika””
Išvados
Naudotos literatūros sąrašas


Įvadas:

Visuomenės institucijos, tai kursas suteikiantis galimybę svarstyti apie tai, kas yra visuomenė, kaip tampame tuo, kuo tampame, kokios yra pagrindinės visuomenės institucijos.

Tikslas:

Šis namų darbas skirtas įsisavinti paskaitų metu įgytą informaciją. Įsigilinti į visuomenės ir institucijų tarpusavio ryšius. Suvokti individo ir/ar asmenybės santykį su visuomene ir visuomenės institucijomis. Suvokti priežastinius ryšius. Išanalizuoti sampratų tarpusavio sąveikas. Taip pat laisvai svarstyti ir gilintis į savo sampratas ir jų kilmę.

Metodai:

q Analizė
q Argumentavimas
q Literatūros analizė



Pirmas namų darbas
“Tėviškė”


Tėviškė:

A Gamta H
B Pradžia I
C Vystymasis D
D Vaikystė B
E Kultūrinis pamatas C
F Tradicijos E
G Senoliai F
H Palikimas G
I Neišvengiamybė D

Žemėlapis:        ↓  ←    ← ↑
A → H → G → F → E → C → D → B → I

Apibrėžinas:

Tėviškė – tai vaikystės pradžioje neišvengiamai besivystantis kultūrinis pamatas, nulemtas senolių tradicijų, kurios, savo ruožtu, yra glaudžiai susijusios su gamta.




Antras namų darbas
“Asmenybė ir palyginimas”

Teksto asmenybės samprata:

Tapatumas
Autentiškumas
Sąmoningumas
Santykiai su aplinka
Išsilavinimas
Racionalumas
Prigimtis
Tobulėjmas
Unikalumas
Ištikimybė savo sąvasčiai
Bendravimas
Moderavimas
Kūrybingumas
Socialumas

Mano asmenybės samprata:

Asmenybė:

A Intelektas H
B Padėtis visuomenėje A
C Socialumas I
D Gyvenamoji vieta B
E  Bendravimas F
F  Istoriškumas I
G Švietimo sistema A
H Racionalumas B
I  Palikimas F

Žemėlapis:

G →  A → H    C → I        ↑        ↓        ↨
D →  B  ← ↓    E → F 
Apibrėžimas:

Asmenybė -  intelektu racionaliai išsikovojantis padėtį visuomenėje individas ( intelektas dalinai priklausomas nuo švietimo sistemos), o padėtis visuomenėje įtakoja gyvenamąją vietą. Individo asmenybė formuojama bendravimo tradicijų, kultūrinio, istorinio palikimo, kurį palaiko socialumas.
Lyginimo metodas:

Panašumai Skirtumai ~
BendravimasRacionalumasSocialumas Padėtis visuomenėjeGyvenamoji vietaTapatumasAutentiškumasSąmoningumasSantykiai su aplinkaUnikalumasModeravimasKūrybingumasSocialumas Intelekta s ~ Išsilavinimas ~ TobulėjmasIstoriškumas ~ Ištikimybė savo sąvasčiaiŠvietimo sistema ~ IšsilavinimasPalikimas ~ Prigimtis


Išvada:

Mano asmenybės samprata šiek tiek skiriasi nuo teksto asmenybės sampratos, tačiau esmė ir vienur ir kitur išsakyta ta pati tik kitais žodžiais.


Trečias namų darbas
“Asmenybė ir Visuomenė”


Asmenybė:

A Intelektas H
B Padėtis visuomenėje A
C Socialumas I
D Gyvenamoji vieta B
E  Bendravimas F
F  Istoriškumas I
G Švietimo sistema A
H Racionalumas B
I  Palikimas F

Žemėlapis:

G →  A → H    C → I        ↑        ↓        ↨
D →  B  ← ↓    E → F 
Apibrėžimas:

Asmenybė -  intelektu racionaliai išsikovojantis padėtį visuomenėje individas ( intelektas dalinai priklausomas nuo švietimo sistemos), o padėtis visuomenėje įtakoja gyvenamąją vietą. Individo asmenybė formuojama bendravimo tradicijų, kultūrinio, istorinio palikimo, kurį palaiko socialumas.

Visuomenė:

A Pareigos D
B Bendravimas D
C Savitarpio suvokimas G
D Socialumas H
E Racionalumas A
F Laikinumas G
G Kartų skirtumai C
H Individualizacija A

Žemėlapis:        ↓ ← ← ← ↑
E → A → D → H      C ↔ G ← F      ↑        B

Apibrėžimas:

Visuomenė – tai pareigomis pagrįstas konstruktas, kuris leidžia racionaliai bendrauti, būti socialiais ir, tuo pačiu,  individualizuotais.Visuomenei būdingi kartų skirtumai, kuriuos neutralizuoja savitarpio supratimas ir laikinumas.

Lyginimo metodas:

Panašumai Skirtumai ~
RacionalumasSocialumas Padėtis visuomenėjeGyvenamoji vietaIstoriškumasSavitarpio suvokimasLaikinumasIndividualizacija Bendravimas ~ SocialumasIntelektas ~ Švietimo sistemaPalikimas  ~ Kartų skirtumai

Išvada:

Visuomenė, tai konstruktas, sudarytas iš indivudų ir/ar asmenybių. Asmenybei būdingos sąvybės išlaikytos ir visuomenėje tik išreikštos kitais aspektais.



Ketvirtas namų darbas
“Sampratų tarpusavio sąveika”


Penktas namų darbas
“Dėmesingumas visuomenės institucijoms laikraštyje “Respublika””


1. Didžiausias dėmesys, atrodo, yra skiriamas Valdžios institucijoms.
2. Mažiausias dėmesys, atrodo, yra skiriamas Kultūrinėms institucijoms.

Išvada:

“Ką tai galėtų reikšti?”

Sakoma, kad kuo gyvename, apie tai ir kalbame/rašome. Taigi, manau, kad šiuo metu Lietuvos dėmesys yra sukoncentruotas į institucijas, kurios turi daugiausiai įtakos tolimesnei mūsų raidai ir integracijai į platesnius “vandenis”, bei geresnį gyvenimą, kurio mes “nusipelnėme”.
Panašu, kad mūsų tautai negalioja teiginys “duonos ir žaidimų”.  Kultūrinis būvis iš tiesų šiek tiek nuošalyje. Nors laikraščiai ir informuoja kada koks spektaklis, filmas ar kitas kultūrinis renginys, tačiau tokios informacijos tikrai maža norint atsistoti nuo “žagrės”. 
Ar tai gali ką nors reikšti? Ar su mūsų kultūra mėginama susidoroti brunkant mus į kitų kultūrų lopšį ir užliūliuojant politinėmis istorijomis?
Gal vis tik rašoma apie tai, apie ką šių dienų lietuviai ir nori girdėti labiausiai: kur dingsta pinigai? Kur investuoti, kad gauti pinigų? ir t.t., ir pan..


Išvados:

Visuomenės institucijų namų darbai padėjo įsisavinti ir įsisąmoninti paskaitų metu aptartus klausimus: kas yra asmenybė, kuo ji skiriasi nuo individo; visuomenės ir asmenybės ryšiai ir pan.. Taip pat padėjo pritaikyti įvairius įdomius metodus: sąvokų kūrimas; analizavimas; lyginimas, kurie bus naudingi ir ateityje ne vien visuomenės institucijų kurse.
Sukėlė įvairių apmąstymų: ar laikotarpis keičia individą, o individas įtakoja visuomenę, ar individas įtakodamas visuomenę keičia laikotarpį? Ar individas visada gali tapti asmenybe?  Ir daugybė kitų egzistencinių pamąstymų.
Tai naudingi namų darbai, nes skatina mąstyti, o ne tik rinkti informaciją.


Literatūros sąrašas:

Jarvis “Mokymosi paradoksai”
Studijų medžiaga
Laikraštis “Respublika”

Moloko Milk Milsh________Pienas
Ot, tie Lietuviai
Vis iš konteksto
Miglų košės

Atsiklijavo blakstienos

Eikit visi .        .        .

Ir kalės turi vardus.
Aš turiu.

Ir kalės turi vardu.
Aš ir turiu.